Bassesse , délation : l’autre visage d’un CPC

Voici chères lectrices, un de mes petits coups de gueule,  qui vous font tant rire , cela faisait longtemps , vous ne trouvez pas ? Heureusement le genre humain , est  là, pour me donner de la matière !!!!

Vous l’avez peu-être lu sur le groupe Fb que je gère ,  si c’est le cas ,mes excuses pour le doublon .

Voici l’histoire , d’une maman en ief , depuis plusieurs années , qui dès les débuts a pris un CPC pour ses enfants , c’est important de la préciser . Car nous parlons donc de plusieurs  milliers d’€, quand même et vous constaterez que ça ne pèse pas lourd dans la balance .

Donc cette maman, bloggeuse est active sur le net , afin comme moi ,de répondre aux questions des nouveaux parents instructeurs,prend le temps de répondre, de conseiller, se rappelant qu’à ses débuts d’autre étaient la pour elle .  Elle parle souvent  du CPC qu’elle utilise ,  en disant toujours beaucoup de bien …. C’est d’ailleurs grâce à elle, que lorsqu’on me demande des conseils  pour le choix d’un organisme, je réponds ( répondais , car c’est fini) souvent :

  •  » Les cours Biip-Bip, ont très bonne réputation  etc… »

C’est alors qu’il y a peu elle a osé dire qu’un élément ( un agenda)  accessoire des cours , n’était pas terrible . Elle n’a même pas critiqué  le contenu des cours ,non , juste un agenda .  L’histoire aurait pu en rester là , un commentaire noyer au milieu de facebook , mais non , deux choses « grave » en ont découlé .

  •  Des mamans ieffeuses, n’ayant certainement rien d’autre à faire de leurs vies, n’ont rien trouvé de mieux que de faire des copies d’écran et de tout envoyer à la directrice du CPC . Et le pire c’est que tout ça c’est passé sur un « groupe fermé » .

 

  • Du côté du CPC,  on a été réactif aussi , hein , la  délation, on aime . Deux mamans ont reçu un mail, sommes toute menaçant, précisant que c’était entre les mains du   « service juridique  » .

Au lieu donc ,d’établir un dialogue,  de se remettre en cause, ou même de demander pourquoi on trouvait à redire sur leur agenda , essayer de s’améliorer , la direction préfère simplement « menacer » . Par contre il me semble qu’à chaque fois où mon amie a fait leur éloge , là cela ne posait pas de problème .

Donc Mme Belloir, des cours Ker Lann, sachez que votre attitude est extrêmement  mesquine .  Et bien que cela ne change rien à la qualité de vos cours,  quand on choisit un CPC , les cours ne font tout dans la décision finale . Sachez aussi  que chaque personne est encore libre de dire ce qu’il pense d’un sujet , comme je le fais aujourd’hui ..

 

 

 

Parfois ça me dépasse …

Vous vous souvenez peut-être qu’il y a quelques mois je vous parlais d’une école hors-contrat qui devait ouvrir dans ma commune !  Et je m’étais un peu étouffée en voyant les tarifs 150€ par enfants et par mois . Puis quand j’en avait fait la remarque à une personne du projet , elle avait fini par me dire  que je n’avais pas besoin d’avoir 4 enfants  mdr….

Bref , encore une jolie démonstration de la nature humaine quoi !!!!

Je ne pense pas vous avoir donné la « suite » de l’aventure , qui a fait un gros flop . Bon le journaliste de la commune lui aussi avait un peu aidé aussi , le lundi il publiait l’article annonçant que le dossier d’ouverture serait déposé en mairie et le mercredi il publiait un communiqué annonçant que le projet était reporté d’un an !

Mais que s’est-il passé ? On dirait que le prix avait été fixé plus rapidement que les autres aspects du projet, en commençant par le local . A 3 mois de l’ouverture il n’avait qu’un accord  « tacite » du propriétaire , et de plus ils se sont aperçus que le local avait  besoin de tellement de travaux que ce n’était pas jouable . J’en conclu qu’ils ne l’avaient pas visité !!!

 

A la base , j’avais dit que le projet était « bancal »,  le temps me donne un chouilla raison .   Les personnes inscrites se sont donc tournées vers la seconde structure à 30 km , qui elle à ouverte mais qui me laisse un peu perplexe .

Voilà que mi-septembre, je tombe sur un appel un peu étrange . Apparemment un élève voudrait passer son BAC , et l’équipe  avait comme idée de s’appuyer sur les cours de l’académie en ligne , rhoo c’est ballot ça , parce que justement avec les nouveaux programmes, une bonne partie des ressources n’existent plus  , et de toute façon toutes les matières n’y étaient pas comme le latin, la philo etc…

A 150€ par mois , c’est tout ce qu’ils proposent : l’académie en ligne ? Et puis ce n’est que maintenant qu’ils pensent aux ressources ? Mais autant prendre le cned c’est moins cher et en plus tu as les corrections et les profs etc…

Avec toute l’actualité qu’il y a dans le monde de l’ief, les décrets et autres pour mieux nous contrôler,  pour moi c’est encore un exemple frappant , qui donne de l’eau au moulin de nos détracteurs , à savoir :

  • Le manque d’organisation
  • et le peu de contenu pédagogique

Heidi

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Édition : Usborne

Auteur: Johanna Spyri

Illustrateur: Elena Selivanova

 

 Heidi – Texte intégrale

C’est avec un énorme plaisir et beaucoup de nostalgie  que j’ai ouvert ce livre pour vous le faire découvrir . Cette petite fille est une vielle amie , livre ,dessin animé etc… j’ai été  bercé par les histoires de Heidi durant toute mon enfance , je possède d’ailleurs une ancienne édition de 1933 , que je garde précieusement ,tel un trésor …

heidi

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Pour le coup ,je ne mettrais pas ce livre entre les mains de mes plus jeunes, bien qu’il soit conseillé à partir de 8 ans . Pourquoi me direz vous ? C’est très simple ,mes 2 plus jeunes lecteurs risquerai d’avoir « peur » d’un aussi gros livre . Autant Miss M ( ce2) ne se démonte pas devant les autres livres de la collection « Histoires illustrées » , mais les textes ont une police plus grosse et beaucoup plus d’illustrations .

Bien entendu comme c’est une version intégrale,  les 327 pages sont tout à fait justifiées . de toute façon ,il va atterrir dans ma pile de livre à lire avant même de le proposer à Miss C .

Ce que je peux vous dire de ce livre, c’est que je l’ai aimé dès que je l’ai eu entre les mains . Que je suis ravie de pouvoir le présenter aux enfants , car j’avoue que ma vielle édition  est trop sacrée pour moi et trop fragile pour que je leur prête …. Néanmoins j’ai grâce à elle pu, vérifier si nous avions bien le « bon texte » .

Je vous explique, depuis quelques années, il est de mise que les éditeurs ressortent les « classiques » mais en prenant soin d’y retirer le vocabulaire trop complexe . Alors que nous parents notre idée en donnant ces livres est justement d’étoffer le vocabulaire de nos enfants .

J’ai donc pris soin de vérifier , même si je me doutais bien du résultat . C’est donc sans surprise que j’ai découvert  quasi le même texte . Il est important de le dire , je trouve,  saluons les efforts des éditions Usborne pour la transmission du vocabulaire .

Pas à la virgule près , mais c’est aussi peut-être du à la traduction , en voici un exemple .

En 1933 : Une jeune et robuste montagnarde, conduisant par la main une fillette aux joues d’un rouge éclatant malgré le hâle, cheminait sur ce sentier par un clair matin de juin.

En 2016 : Par un beau matin de juin, une jeune femme à l’aspect robuste emprunta le sentier en tenant une enfant par la main. Les joues de la fillette étaient en feu sous sa peau brunie, …..

L’ ancienne édition comporte 2 volumes de 167 et 152 pages :  319 pages , et la nouvelle 327 avec une police équivalente, je confirme donc que ce livre est bien une version intégrale ….et j’espère vous avoir donné envie de retrouver les aventures d’Heidi …..

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Il va y avoir du favoritisme

Je partage beaucoup de chose avec vous, que ça soit sur ce blog ou sur facebook  , je réponds toujours aux mails que je reçois , pour les informations etc…..

Tout ceci me prend beaucoup de temps, je vais être obligé de faire quelques ajustements  :

  1.  Je répondrai  à chaque commentaire sur ce blog
  2. Je répondrai à chaque mail reçu

A vous, je  dis n’ayez pas peur de me déranger , un mail ne prend pas longtemps à rédiger , et ça sera toujours avec plaisir

  1. Je répondrai à chaque demande de document , dans la limite de mes propres ressources, qu’aux personnes  actives sur ce blog (ou Facebook)

 

Une personne active : c’est une personne qui prend le temps , de laisser un petit commentaire  , de temps à autre .

Je ne demande pas de m’écrire tous les jours , non !!! Je souhaite juste rendre services aux gens qui prennent le temps me laisser un mot régulièrement , car il est bien trop facile de  commenter juste pour demander un PDF . Même si « vous » ,vous venez tous les jours sur le blog, moi je ne vous connais pas , en fait  , vous êtes juste une stat dans mon tableau , pourtant je suis sûre que vous êtes plus .

Au début j’ai créé mon blog dans le but d’y regrouper toutes les ressources que je trouvais, puis je me suis aperçue que d’autres étaient intéressés , alors j’ai continué …. Aujourd’hui , en plus je possède quelques années d’expérience , et j’ai couvert chaque niveau jusqu’à la 5ème ( en cours) , et je me souviens combien au début ce n’était pas très facile .

Donc  mon optique est de continuer à aider les nouvelles familles et tous ceux qui en ont besoin, mais je ne suis pas pour autant un distributeur de document, si je peux les trouver , vous aussi , tout est sur le net , je ne suis pas « meilleure » que vous , loin de là .

 

J’en profite pour remercier toutes les personnes qui me lisent chaque jour, il y a une sacrée bande de fidèle, merci .

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Édition : Usborne

 

 

365 activités scientifiques

Entre leçons de sciences et bricolages créatifs , je ne sais pas vraiment comment expliquer ce livre .  Commençons donc par le livre lui même avant de parler du contenu , ce dernier possède une reliure « spirale », ce qui est quand même super pratique pour que notre livre reste bien à plat quand nous suivons les indications pour réaliser les activités .

Vous y trouverez beaucoup d’illustrations , ce qui le rends très agréable à consulter.  Avec ce livre , vous n’avez pas fini d’en apprendre , croyez moi !!! Voici quelques activités  ,afin de vous donner une idée :

  • Découvrir les brins d’ADN d’une fraise à l’œil nu
  • créer une carte au trésor avec de l’encre invisible
  • fabriquer des catapultes
  • tester le sens du vent et fabriquer une girouette
  • etc….

Si vous vous demandez , si d’un point de vu « scolaire » , ça peut nous être utile en IEF, je vous dis oui tout de suite . Voici une liste, non exhaustive des différents sujets que vous trouverez dans les programmes scolaires ( mais qui sont traités dans les manuels de façon beaucoup moins ludique )

  • Les rouages
  • les leviers ( catapultes)
  • Le déplacement de la lumière
  • La rotation
  • La condensation
  • soluble / insoluble
  • la pression atmosphérique
  • la résistance à l’aire, à l’eau

Pour terminer, vous trouverez aussi sur le site de l’éditeur ici ,  des liens pour creuser un peu plus .

A peine présenter aux enfants, qu’ils étaient déjà à choisir ce qu’ils allaient pouvoir faire. C’est donc un livre qui vient de réussir le passage le plus difficile qui puisse exister :  plaire aux enfants ….

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Mason, Montessori et Cie….

A la base de simples méthodes pédagogiques conçues il y a une époque assez éloignée de la notre  , sont devenues en peu de temps de vrai courants commerciaux !

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Dans ce article vous ne trouverez pas d’indication sur laquelle est la meilleure , la plus performante etc… pour la simple et bonne raison que je n’en suis aucune et d’ailleurs je ne les connais quasi que de nom . Je connais un peu plus Montessori que j’utilise (à ma sauce) pour son approche « visuelle » des notions , mais ça reste très partiel car c’est quand même une pédagogie d’ensemble .

D’une part je n’aime pas qu’on me dise comment faire , je fais partie de ces gens qui regardent le principe  et qui vont s’approprier  la chose pour s’en servir autrement . Depuis toute petite je suis ainsi : incapable de marcher entre les lignes . Donc vous comprendrez bien que suivre une pédagogie de A à Z m’est juste impossible .

 

De plus il y a tout ce côté « marketing » , « à la mode » qui me gêne  énormément , tout est estampillé « Montessori  » et les prix qui vont avec , ouhhh rien que d’en parler , j’en ai mal à mon porte monnaie !!!

 

Si aujourd’hui je vous parle de tout ça , c’est pour vous dire que vous avez le droit de faire comme bon vous semble , mettez des œillères et des boules Quies .

Un zeste  de Montessori, une pincée de Mason, un doigt de Freinet, une goutte de Steiner etc…. voilà « le truc qui fonctionne » . Elles  sont toutes bonnes, mais sont -elles adaptées à notre époque, à notre pays, où juste à notre  famille ? Oui et non,  prenez ce qui vous convient et laissez le reste ,personne n’en mourra .

Un truc formidable avec internet c’est la communication , la gratuité , la découverte de tout depuis son bureau . On peut faire la promotion  de méthodes, de supports à grande échelle , on n’est plus isolé , tout seul chez soi à se demander comment se dépatouiller .

Mais ça c’était « avant » , aujourd’hui j’ai bien l’impression que voilà le deuxièmement effet Kisscool ( les – de 30 ans ne pourront pas comprendre mdr). Le fabuleux outil de liberté et de découverte se transforme en monstre , un dicta de la pédagogie .

Quoi, vous ne me croyez pas ? Si vous le cœur vous en dit , je vous mets au défi :

Ta mission, si tu l’acceptes, sera d’aller critiquer Montessrori ou Mason, sur les groupes d’IEF.

Bon trêve de plaisanterie, je ne suis pas sûre qu’il y ai beaucoup de maso pour le faire , mdrrr . Ce n’est peut-être que moi qui ressens ça , mais vous ne trouvez pas qu’aujourd’hui  :

  • IEF = Unschooling/informel
  • IEf = montessori ( la plus cité)

Alors juste pour vous dire , je ne fais pas d’informel , je ne fais pas de pédagogie spéciale , et devinez quoi : on va très très bien .

Semaine #38

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Petite nouveauté pour cette année , je vous parlerai dorénavant  de nos sujets d’instruction chaque semaine (enfin en théorie) .Bien entendu nous ne faisons pas que ça mais je vais éviter de vous parler du français et des maths . Commençons par cette semaine de reprise

En ce2 , pour Miss M :

  • les chiffres Romains
  • Découverte de la Grèce (Via Picouic et Tigrelin)

En cm2 , pour Mr N :

  • les climats dans le monde
  • longitude et latitude
  • La révolution française , qui nous à conduit à la Marseillaise et le calendrier républicain

En 5ème ,pour Miss C :

  • L’Empire Carolingien et Charlemagne en particulier
  • Dossier de sciences avec les différentes couches de la Terre et les séismes

En GS , pour Miss K :

  • Découverte des additions , à l’aide de la table d’addition , elle cherche les additions, retourne la pièce et inscrit le résultat sur son cahier .

 

Histoire -géographie 5ème

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Édition : Bordas

Auteurs : M. Richard Cartigny, Mme Caroline Fraysse, M. Stéphane Henry

 Histoire-Géographie-EMC 5e – Manuel de l’élève

Cela faisait longtemps que je ne vous avais pas présenté un manuel scolaire de 5ème, hein ?

Un tout nouveau format pour ce manuel d’histoire-géo , il est imprimé en format paysage .  D’un côté esthétique, les cartes et documents sont ainsi plus grands, mais du point de vu pratique, je ne suis pas fan, je ne les trouve pas facilement manipulable . peut-être l’habitude d’avoir le format portrait depuis toujours !!

La partie histoire est composée de 3 thèmes  comportant entre 2 et 3 chapitres chacun . Les chapitres sont divisés en « dossiers »  (généralement 4) , suivi d’une leçon et de pages de révision . On trouve aussi de l’histoire de l’art, des exercices  sur le monde numérique et des dossiers « taches complexes ».

  La partie géographie est conçue de la même façon si ce n’est qu’il  n’y a que 2 chapitres par thème  et que ce sont des « cartes clés » qui remplacent l’histoire de l’art .

Le contenu, est fidèle aux nouveaux programmes en tout points, c’est peut-être là où j’ai le plus de mal, toutes ces pages perdues, à mon sens pour les compétences sur le monde numérique ou les taches complexes,  me laissent très perplexe.

Ces enfants ont grandi avec des ordinateurs dans leurs salons, il maîtrise bien mieux l’informatique que l’étude de la langue , est ce utile d’en rajouter encore ?  Il y a 15 ans, nous nous contentions très bien de remplir des cartes et d’écrire des rédactions sur les leçons vues .

Vous l’aurez compris la partie histoire ne m’a pas séduite , par contre j’aime bien la partie géographie , on retrouve beaucoup de cartes, la qualité des photos est agréable. Les dossiers sur certains pays ou villes compléteront à merveille notre vieux manuel de bases, avec des données actualisées , d’ailleurs nous pourront en plus comparer les données entre les 2 livres .

Même si ce manuel est très beau , je n’accroche guère i au format , ou au contenu . Trop d’images, photos,cartes, m’agressent visuellement

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Fractions et nombres décimaux

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Édition: Usborne

Auteur: Rosie Dickins

Illustrateur: Benedetta Giaufret

Découvrons ensemble Fractions et nombres décimaux

Continuons sur notre lancée , voici encore des fractions …. mais pas . Hier je vous disais qu’il était important que les enfants « visualisent » pour bien comprendre, c’est pourquoi j’ai très envie de vous faire découvrir ce livre .

Rigolo, coloré , bourré de trucs et d’astuces , voici un outil ultra ludique pour apprivoiser les fractions et les nombres décimaux et pas juste avec la cuisine . On trouve des pirates, des extra-terrestres, des maçons et des robots aussi…

Moi l’amoureuse des maths , je ne peux être que conquise par un livre comme ça , tout y est et les enfants n’ont pas l’impression de faire un cours de maths . De plus le livre est très complet , car encore une fois les éditions Usborne, ne se contente pas de prendre les enfants pour des quiches . Tout marrant qu’il soit , ce livre aborde les pourcentages, les conversions , les nombres décimaux .

C’est un point important , que je me dois de souligner, car aujourd’hui la plupart des livres « ludiques » sont souvent vides de sens . Comme si on ne pouvait pas être ludique et complet en même temps , comme si ludique était juste synonyme de survol . Où alors c’est que les auteurs ne savent comment rendre ludique les notions un peu plus poussées ?

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Les fractions et la cuisine …. stop à l’amalgame ridicule

275005Si vous êtes adepte des discussions IEF , vous avez lu je ne sais combien de fois , que le simple fait de faire la cuisine était suffisant pour apprendre les fractions … Au risque d’en décevoir quelques uns , NON, il ne suffit pas de faire un gâteau pour maîtriser les fractions .

Effectivement quand les enfants commencent à voir les fractions dans leurs manuels , j’ai recours à des explications « culinaires » , je parle de gâteaux, de nombres de parts etc… Mais ça c’est uniquement pour qu’ils visualisent et dédramatisent cette nouvelle notion .  Pour exemple avec Miss M , durant son ce1 , avec la méthode Singapour nous avions vu 1/2,1/3,1/4 , dans ce cas précis la tarte aux pommes était « la » solution , pour mon explication , et grâce à ça , aujourd’hui elle sait lire l’heure  .

Quand en cm1 Mr N , toujours avec la méthode Singapour , a dû comprendre   que           2 9/15 était égale à 39/15 , encore une fois j’ai eu recours à une version  imagée des mathématiques . Je lui explique que :

  • « 2 » était le nombre de gâteau entier
  • (?/15) le 15 était le nombre de parts de chaque gâteau
  • et le 9 le nombre de parts du dernier gâteau

Ce qui nous donnait 2 gâteaux de 15 parts et 9 parts pour le 3ème, soit 39 part .

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Et voici que nous atteignons la limite des fractions en cuisine ! Car il serait très réducteur de croire que cette notion se résume a ça ! Il va falloir apprendre à réduire une fraction , ou en mettre 2 avec le même dénominateur  , et pourquoi me direz vous ?

Pour ça : ( cliquez pour agrandir)

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Ceci est un des derniers devoir que Miss C, avait rédigé lors des cours de CM2 , chez EAD . A ce jour, ayant repris  le programme « français » et étant en 5ème , nous n’avons encore jamais vu ce genre d’opération dans nos livres , autant vous dire la différence de niveau qui existe .

Maintenant , vous pouvez constater que les gâteaux ,les tartes etc…. ne vous seront plus d’utilité , sinon de vous réconforter après vous être arraché les cheveux avec une explication digne de ce nom qui aura été comprise par votre enfant …

J’en entends déjà , murmurer que ce genre d’opération dans la vie est inutile et qu’ils ne veulent pas perdre leurs temps avec ceci car « Chouchou » est attiré par les insectes ou le système solaire par exemple .

A ceci je dis formidable , mais les insectes ou le système solaire sont aussi des savoirs inutiles , à la base ? Savoir qu’un moustique bat des ailes 600 fois par minutes , ça vous sert dans la vie ? Savoir  l’ordre des planètes par rapport au soleil, ça vous sert dans la vie ?  Non !

Peut-être que  » Chouchou » deviendra biologiste  (formidable, j’y reviens dans 2 secondes) , ou peut-être que ce n’est juste qu’une passade et que dans 3 ans après en avoir fait le tour il ne vous en reparlera jamais . Pour le côté biologiste , d’ailleurs il passera sûrement par des études « scientifique » , là où les fractions ne sont plus des tartes aux pommes .

quelle-directionCeci est bien évidemment un exemple , il est  vrai que ce genre de calcul ne servira à « rien » si votre enfant s’oriente vers un apprentissage de coiffure ou plomberie , ou si, il fait des études littéraires… Sauf qu’aujourd’hui en septembre 2016 , vous êtes incapable de savoir la direction que prendra votre enfant .

 

En prenant la responsabilité d’instruire nos enfants , nous nous devons de leur offrir le meilleur , d’une part , et de leur donner accès à tout  un éventail de connaissances , utiles ou non , d’autre part . Et ça dès le plus jeune âge !

Quand votre enfant veut faire un dessin ou un coloriage , lui donnez-vous 3 crayons seulement ?  Ici  il y a le choix :

  • crayons de couleurs
  • Crayons feutres
  • peinture
  • Pastel (sèche ou grasse)

Et toutes ces fournitures ont fait l’objet d’apprentissages et de découvertes : apprendre à s’en servir, les mélanges de couleurs , les différents supports et j’en passe . Quand j’étais enfant ,on me disait : « Tu ne peux dire que tu n’aimes pas, si tu n’as pas goûté  » , il en va de même pour les connaissances , nous parents instructeurs nous devons les faire goûter à tout !!!

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